viernes, 27 de abril de 2018

Deberes para el jueves 3 de mayo


DEBERES PARA SER ENTREGADOS EL JUEVES 3 DE MAYO

El jueves pasado repartimos en clase un mapa mudo de Europa igual a este que les cuelgo aquí debajo por si algún compañero falto lo baja de aquí




En este mapa deberemos señalar los mares y océanos que se detallan así como algunas de las regiones políticas que existían en Europa hacia el S. XV

* Mar Mediterráneo.
* Océano Atlántico.
* Mar negro.
* Génova
* Nápoles
* Reino de castilla.
* Reino de Aragón
* Granada
* Portugal

Como les comenté en la clase, este trabajo lo pueden realizar ayudándose con el mapa que está colgado en este mismo blog, buscando en algún libro de texto de historia de segundo año que se encuentre en la biblioteca así como también pueden buscar en la red ceibal.

Recuerden que el trabajo deberá entregarse el jueves 3 de marzo y salvo justificaciones médicas no se realizan prórrogas.

Buen trabajo!

miércoles, 25 de abril de 2018

Transicion de la Edad Media a la época Moderna

TRANSICION DE LA EDAD MEDIA A LA EPOCA MODERNA.

Los historiadores reconocen que la crisis del S XIV fue un factor determinante para explicar la transición de la Edad Media a la Edad Moderna.

Los últimos siglos de la Edad Media (S. XII - S XIII) fueron en Europa una época de paz interna, crecimiento económico y aumento de la población; pero en el S XIV, esta situación cambió.  La población creció mas rápido que la producción, faltaban alimentos, muchos campesinos se endeudaron y los nobles aumentaron los impuestos.

Entre 1315 y 1320 el frío y las malas cosechas produjeron hambre y epidemias. La peste negra se difundió desde Oriente por toda Europa matando a la tercera parte de la población (uno de cada tres europeos murió).  Se convirtió en una enfermedad endémica con rebrotes ocasionales y locales prolongados por períodos de entre 6 y 18 meses, reapareciendo cada pocos años durante dos siglos.  Muchos campesinos huyeron de los campos y la tierra dejó de ser trabajada.


"El triunfo de la muerte". Pieter Brueghel el Viejo.


Las ciudades se superpoblaron con campesinos hambrientos que sobrevivían gracias a las limosnas. Las pésimas condiciones de higiene (sin agua potable ni saneamiento) favorecieron la expansión de la peste y el comercio decayó.

Por otra parte, al disminuir la cantidad de alimentos y la población, el comercio también se vio afectado. La actividad comercial con otras regiones y continentes disminuye notablemente y comienzan a escasear gran cantidad de productos. Todos estos acontecimientos terribles tendrán como consecuencia un conjunto de grandes transformaciones sociales, políticas y económicas en la Europa Feudal del siglo XIV.
 
Luego de siglos de ser cultivadas las tierras de Europa, hacia el siglo XIV, empiezan a “agotarse”. Disminuye la productividad de la tierra y comienzan a escasear los cereales. Numerosos campesinos se vieron obligados a abandonar las tierras que trabajaban y que no producían alimentos suficientes para asegurar su subsistencia. Se producen grandes movimientos de población, muchos migran a las ciudades en búsqueda de libertad y trabajos remunerados o se emplean como trabajadores rurales en otras tierras.
 
En esta época comienzan a producirse rebeliones contra los señores feudales en distintas partes de Europa, los campesinos y los artesanos comenzaran a rebelarse contra los dueños de la tierra y los patrones de los talleres.
 
En el siglo XIV, en Europa, los reyes se fortalecen y aumentan su poder y sus territorios. Las guerras entre los monarcas mas poderosos de su tiempo son frecuentes, como el caso de la guerra de los cien años que enfrenta a Francia e Inglaterra
 
Las guerras empeoran la situación económica y debilita a los señores feudales. Quienes salen favorecidos son los monarcas que consolidan su poder. Los principales reinos son los de Francia, España e Inglaterra. 
 
Las nuevas monarquías organizan sus territorios con una concepción más moderna de Estado. Los Reinos se establecen sobre leyes que todos deben cumplir; establecen un sistema de impuestos que deben pagar los habitantes; forman ejércitos profesionales; crean una burocracia administrativa (empleados del Estado que se ocupan de la administración)y una diplomacia, acuñan monedas de oro y los habitantes del reino se transforman en súbditos del rey liberándose de la servidumbre feudal. Los monarcas mediante esta nueva organización consiguen dinero, organizan la administración del Estado y pueden controlar mejor a sus súbditos.
 
 
EL MAPA EUROPEO HACIA EL SIGLO XIV
 
 
 
Como podemos ver este mapa de Europa hacia el S XIV es muy distinto al que reconocemos en la actualidad.
En la península Ibérica nos encontramos con 5 reinos: Portugal, Navarra, Castilla y Aragón como Reinos Cristianos y al sur de la península el Sultanato de Granada en poder de los Musulmanes.
la actual Francia se hallaba dividida entre el Reino de Francia y el Ducado de Aquitania.
En la península Itálica por su parte se destacan las potencias comerciales de Nápoles  y Génova. Mientras que en el centro de la península se encontraban los Estados de la Iglesia.
 

martes, 24 de abril de 2018

Clase del 24 de abril 2018 II

REPASO DE CONCEPTOS BASICOS Y METODOLOGIAS PARA EL TRABAJO DEL HISTORIADOR
 
 
 
 
Comenzamos repasando los períodos de la Historia.
 El tiempo total de la historia humana puede dividirse en forma general en dos grandes períodos: la PREHISTORIA y la HISTORIA. El primero se identifica con la época anterior a la escritura y el segundo coincide con la aparición de la historia basada en los registros escritos.
 
 
NUMEROS ROMANOS
 
 
Los antiguos romanos inventaron un sistema de numeración basado en símbolos que tenían forma de letras. Los símbolos que emplea la numeración romana son siete:
 
1 .................... I
5 .................... V
10 .................. X
50 .................. L
100 ................ C
500 ................ D
1000 .............. M
 
Para entender los números romanos debemos de tener en cuenta:
 
* Las letras se escriben de izquierda a derecha
 
* Las letras I, X, C y M se pueden repetir hasta tres veces seguidas.
 
* Las letras V, L y D no pueden repetirse, ya que tenemos letras específicas: por ejemplo: X=2 veces V.
 
* Si a la derecha de una cifra colocamos otra igual o menor, significa que el valor se suma: por ejemplo: LV equivale a L+V=55.
 
* Si a la izquierda de una cifra colocamos otra menor, el valor de ésta se le resta a la mayor: por ejemplo: IV equivale a V - I= 4.
 
 
CONCEPTO DE HISTORIA
 
Para trabajar el concepto de Historia, repartimos en clase una fotocopia en donde pudimos leer distintas definiciones de Historia brindadas por algunos historiadores o pensadores. Esta fotocopia que trabajamos en clase la deben de pegar en el cuaderno.
 
"(...) La Historia en sus dos sentidos -la investigación llevada a cabo por el historiador y los hechos del pasado que él estudia- es un proceso social, en el que participan los individuos en calidad de seres sociales(...)"  [Carr, E. "¿Qué es la Historia?"]
"(...) Los Hombres son los creadores de su propia Historia (...)" [Marx, K. "La ideología alemana"]
"(...) El objetivo de la Historia no es hacer revivir el pasado, sino comprenderlo (...)" [Vilar, P. "Iniciación al vocabulario del análisis histórico"]
"Una nueva Historia total deberá ocuparse de todos los hombres y mujeres en una globalidad que abarque tanto la diversidad de los espacios y de las culturas como la de los grupos sociales (...)" [Fontana, J. "La Historia de los Hombres"]
 
 
 
 
 
 
 

Clase del 24 de abril del 2018

PAUTAS GENERALES PARA EL TRABAJO A LO LARGO DEL AÑO
 
 
 
Comentamos en clase  algunos criterios que serán tenidos en cuenta a la hora de la evaluación. Dicha evaluación tendrá en cuenta el trabajo realizado en clase (participación oral, atención, disciplina, relacionamiento con los compañeros), deberes (se enviarán trabajos domiciliarios una vez por semana ), cuadernos (estos deberán estar al día, con los materiales entregados en clase y con los apuntes de clase , ordenados y prolijos) y los escritos (estos podrán ser presenciales, domiciliarios o combinados) 
 

 
Los materiales de estudio consistirán en las publicaciones que en este blog se realicen, los libros que se encuentran en la Biblioteca del liceo o en Internet (Portal Ceibal) así como otros materiales que puntualmente iremos recabando y compartiendo a lo largo del año.
 
 
 
 


lunes, 23 de abril de 2018

Bienvenidos alumnos Segundo 1 Liceo N. 5

Bienvenidos a todos los alumnos.

En este espacio de comunicación e intercambio vamos a compartir distintos materiales para el curso.
También será este un espacio para consultas, dudas o diversas inquietudes respecto al curso.